GLOGSTER

GLOGSTER

Un poco de Glogster.......

Herramienta web 2.0 que permite crear murales digitales multimedia. Los murales pueden ser impresos, insertados en una web, proyectados y utilizados en clase mediante una pizarra digital como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos. 

En el Nº 8 de la Revistaeducativa.es se recoge que “Un mural, cartel o póster, en el contexto didáctico, es un pliego de cartulina o una tira de papel continuo, que fijado a la pared del aula, presenta una serie de contenidos didácticos de una manera gráfica y visual con el objeto de dejar constancia de forma permanente de esa información”.

Posibilidades educativas de los murales y los posters

• La elaboración del mural es un elemento fundamental en el proceso de construcción de nuestros aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva
• Los murales posters, etc. nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar más fácilmente los mismos.
• Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad. 

Usos

• Síntesis de contenidos: biografías, reseñas de libros, resúmenes de temas, viajes…
• Creación de secuencias didácticas.
• Presentación de proyectos de investigación.
• Campañas publicitarias: productos, turísticas, concienciación…
• Noticias.

Fuente: 

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/internet/aplicaciones-web/794-glogster

VIDEOCONFERENCIA

VIDEOCONFERENCIA

El día de hoy Miguel y Tey, nos expusieron el tema de la videoconferencia, haciendo énfasis en las ventajas que ofrece, como el contacto en tiempo real, la conexión con expertos.

Los requisitos que se deben considerar son:

• Conexión a Internet.
• Computadora con bocinas, micrófono y cámara.
• Software para videoconferencia.

Los enlaces pueden ser:

1. Punto a punto: Por ejemplo, un profesor hacia un alumno.
2. Multipunto: Por ejemplo, un profesor a varios alumnos.

Existen en el mercado una gran variedad de proveedores de salas para videoconferencias algunas son gratuitas, pero tienen como limitante el No. de personas que pueden albergar en la sala, cuando se requiere de un mayor número de participantes se debe pagar por un servicio.

En los módulos que imparto la Videoconferencia no tiene mucha utilidad, a menos que quiera dejar grabada una clase para cuando tenga alguna comisión que me impida presentarme a mi centro de trabajo, sin embargo, la infraestructura del plantel no permitiría la visualización del material y en el caso de que deje la actividad para que los alumnos la realicen en sus casas, no es factible, ya que muchos no tienen equipo de cómputo, otros no tienen conexión a Internet.

WEBQUEST & MARCADORES SOCIALES

WEBQUEST

El día sábado 10 de marzo, algunos compañer@s nos expusieron el tema de Webquest, se enfocaron en la estructura que debe tener una Webquest y la importancia de dicha estructura para el logro de los objetivos.

 

En el caso de las materias que imparto, el uso de las Webquest como herramienta tecnológica en el proceso enseñanza - aprendizaje es interesante, ya la he utilizado para Bachillerato, sin embargo, no con los resultados que esperaba, ya que a los alumnos no les gusta leer y los materiales que seleccione eran interesantes, aportaban al tema de la tarea asignada en la Webquest, pero eran extensos, recabando información con los alumnos los comentarios fueron que la Webquest era interesante, pero sugerían "textos más pequeños".

Diseñé una Webquest para personas adultas y los resultados fueron magníficos. En la sección de portafolio anexo el link de la Webquest y añado el reporte.

MINIQUEST Y CAZA DEL TESORO

El día sábado mis compañeras de equipo Bety, Lily, Liz y Adriana expusimos el tema de Miniquest y Caza del Tesoro, haciendo una pequeña mención a las WEbquest.

Trabajamos durante dos semanas para la preparación del tema, y nuesto último trabajo fue crear una Caza del Tesoro, la cual ya no pudimos presentar en clase, porque el tiempo se nos había terminado, pero ya teniamos en el Procesador de Textos toda la información que ibamos a ingresar, así como habiamos obtenido una cuenta.

El grupo mostró interés por la herramienta, existen algunos compañeros que ya la han empleado, pero es una herramienta interesante porqué permite por una parte que los alumnos se involucren en el análisis y reflexión de la información que se presenta en la Web, por otra parte se generan habilidades de búsqueda y selección de la información relacionadaas con el manejo de las tecnologías de la información y comunicación.

En la sección de portafolio aparece en link y reporte de la caza del tesoro, elaborada con el equipo.

GOOGLE DOCS

El sábado, la compañera Cristy expuso la herramienta GOOGLE DOCS de una manera intersante con todas las potencialidades y uso que podemos hacer de la misma.

Dio la recomendación de invitar amigos para que empleen la herramienta, ya que de esta manera ganaremos espacio gratis en la aplicación, la capacidad que brinda de almacenamiento es de 2GB, también es interesante que permite la edición de documentos por parte de varios usuarios y DropBox guarda el archivo original y el modificado, le encuentro como desventaja que una vez que compartes documentos te expones a que los demás borren los contenidos de una carpeta.

Me pareció interesante la herramienta, yo la utilizó en mi campo laboral, sin embargo, en el aula con los alumnos no, así que la semana pasada decidí probar, teniendo buenos resultados y aceptación por parte de los alumnos, les llamo la atención y ellos mismos hacían la comparación con el correo electrónico y la USB como medios de almacenamiento - transportación de la información, así como la comunicación y difusión de la misma. 

Comparto las pantallas que evidencian el uso de la herramienta, en la sección PORTAFOLIO.

APLICACIÓN DE FACEBOOK

Esta semana he trabajado con la elaboración de un grupo en el Facebook, con la finalidad de publicar información a los alumnos y tratar de reducir problemas de comunicación.

AVANCES WEBQUEST

El día de hoy trabajamos en equipo en la elaboración del material para la Webquest, determinamos que utilizaremos un editor de video para presentar la información.

El resultado del video creado con la información que recabamos es:

DAR CLIC PARA VER VIDEO

Nos enfocaremos en Miniquest y Caza del Tesoro para no ser repetitivos con el tema del otro equipo.

Estamos generando una tabla comparativa del Webquest, Miniquest y Caza del Tesoro.

Comparto la tabla comparativa creada en equipo.

Comparto el producto final, resultado de nuestra investigación.